Aufgabe schulischer Bildung ist es, eine sachkundige Orientierung in der Vielfalt von Weltanschauungen, religiösen Ausrichtungen und kulturell bedingten Werthaltungen zu ermöglichen.
Das Thema Religion spielt in den öffentlichen Diskursen aktuell eine ambivalente Rolle. Artikuliert werden dabei vorrangig negative Aspekte, die den Eindruck erwecken, dass Religion mit Demokratie nicht vereinbar wäre. Unbestreitbar gibt es religiöse Entwicklungen bzw. religiöse Begründungen für Verhaltensweisen, die einem demokratischen Verständnis entgegenstehen.
Die Erfahrung von Identität in einer religiösen Gruppe, die sich an Menschenfreundlichkeit, Solidarität und Zusammenhalt ausrichtet, kann junge Menschen davor bewahren, dass sie aufgrund von Diskriminierungen und Ausgrenzungserfahrungen den Anschluss an fundamentalistische Gruppen suchen.
Im Bewusstsein, dass es sich hier um programmatische Ansagen handelt, erscheint es dennoch als notwendig, klare Zielvorgaben zu diskutieren. In einem ersten Schritt eröffnet der Religionsunterricht einen Zugang zu einer bestimmten religiösen Tradition – und erschließt andere religiöse Verständnisweisen.
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