Ja, es geht ums Lernen, aber lesen Sie bitte trotzdem weiter.
Nicht mehr lange, dann wird es wieder Herbst, die Schule fängt an, die Universitäten und Hochschulen füllen sich allmählich, und alle greifen sich an den Kopf. Man könnte glauben, das geschieht, weil der die allerwichtigste Rolle spielt in der Schule, doch dafür gibt es keinen Anlass. Der Kopf und das, was drin ist, spielt in der Bildung eine eher untergeordnete Rolle, und das darf man sich im Wortsinn so vorstellen.
Gut gemeint ist selten gut gemacht. Dass Bildung immer zur Hochschulreife und dann zum Studium führen muss, ist eine Vorstellung, die sich politisch erst seit den 1970er-Jahren verbreitet hat. Das liegt daran, dass die Leute, die sich um Bildung kümmern, meist nichts anderes kennen als die Bildung, die sie haben. Sie sind selber durch höhere Schulen marschiert und dann an die Uni.
Innovationen und Transformationen kriegt man natürlich damit nicht hin, weil die von eben jenen Unterschieden der Ideen in den Köpfen leben, um die es geht. Klar: Grundbildung ist super. Aber in einer Wissensgesellschaft sind die vorn dabei, die einen eigenen, wachen Verstand haben. Das gilt für alle: Handwerker, Köche, Bäuerinnen und Krankenpfleger, nicht nur für Akademiker. Wissensarbeit ist Können, Meisterschaft.
Es ist die Arbeit, auf die wir trotz Roboter und KI nicht verzichten können, all das, was nicht Routinearbeit ist. Wer nur abspult, was irgendwann mal auswendig gelernt wurde – Juristen und Steuerberater etwa, die nur ihr Programm durchexerzieren –, ist dabei ebenso überflüssig wie Manager, die nur ihre Pläne abarbeiten. Das kann die Maschine besser.
Passt Lebenstüchtigkeit, Wissen, wie man sich helfen kann, in den Lehrplan? Heute nicht. Und das ist der Fehler. Wer sich zu helfen weiß, der fürchtet sich nicht vor allem Neuen. Wer neugierig bleibt, braucht keine Noten. Es gibt ein Recht auf Bildung, aber keins auf Schlauerwerden ohne Mühe. Leichte Bildung ist eine Lüge für die Schüssel. Vielleicht ist das die größte Bildungslücke von allen.
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