Direkte Nähe zu Sporteinrichtungen wie Schwimmbädern, Eislaufplätzen und Co. bietet Schulen in Städten wie zum Beispiel St. Pölten, Wiener Neustadt oder Tulln Vorteile. Im Gegensatz zu Kleinschulen in Dörfern und Gemeinden läuft der Schulalltag jedoch anonymer ab.
„Wir haben sicher andere Herausforderungen als eine kleine Schule auf dem Land“, ist Karl Wimmer, Direktor der Mittelschule St. Pölten-Wagram, überzeugt. Seine Kollegin, Birgit Sibral, die die Musik-Mittelschule Tulln leitet, ergänzt, dass Schulen in der Stadt aus ihrer Sicht aber auch große Vorteile haben.
Die Bezeichnung ist allerdings umstritten. Nicht zuletzt, weil sie aus Sicht der Organisation „Teach for Austria“ Stereotype transportiert. Besser erscheinen den Mitgliedern der Organisation die Bezeichnungen Indexschulen oder Schulen mit besonderen Herausforderungen. Zu finden sind solche in Städten – neben St. Pölten etwa auch in Wiener Neustadt. In Summe gibt es in Niederösterreich rund 15 solcher Standorte.
Dass sich die Erwartungen an Schule sowie Lehrkräfte über die Jahre verändert haben, berichtet auch Sibral. In „ihre“ Musik-Mittelschule Tulln gehen rund 300 Kinder und Jugendliche. Konflikte oder Gewalt kennt sie von ihrem Standort „zum Glück“ nur vereinzelt und im Kleineren. Die Schule ist bei Familien über die Stadt Tulln hinaus gefragt – vor allem aufgrund ihres Musik- und Sprachen-Schwerpunktes.
Schön sei es auch zu sehen, wenn eine oder einer der Schüler nach der Mittelschule weiter in eine Höhere Schule geht. Ganz Niederösterreich betrachtet, besuchen nach der Mittelschule rund sieben Prozent der Schüler weiter ein Gymnasium. In eine berufsbildende Höhere Schule wechseln rund 39 Prozent von denen, die die Unterstufe in einer Mittelschule gemacht haben.
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