Eine Software, die auf Knopfdruck Texte schreibt – das war zunächst der Schrecken der Lehrer. Doch mittlerweile glauben viele, dass KI ihre Schüler sogar schlauer macht. Ein Report.
„Künstliche Intelligenz bricht der Schule, so wie sie heute existiert, das Rückgrat“, schreibt der Bildungsexperte Gottfried Böhme in der „FAZ“. Noch ist es eine Glaubensfrage, ob Schüler weniger lernen werden, weil sie das, oder mehr, weil die Maschine zu Lernhelfern werden.
In Deutsch sollten sie ein Wintergedicht schreiben. „Meins handelte von einer Schneeflocke“. „Meins von Weihnachten“, sagt das Mädchen neben ihr. Damals hätte die ganze Klasse ChatGPT benutzt, erklären sie. Tatsächlich wäre jedes Gedicht anders ausgefallen. „Die Lehrerin hat es nicht bemerkt. Sie war begeistert von uns.“
Schuldirektor Andree Körber, der hinzugekommen ist, erzählt, dass er kürzlich ChatGPT verwendet habe, um sich Tipps vor einem schwierigen Elterngespräch zu holen. Ein paar der Hinweise seien brauchbar gewesen, wenn auch nicht bahnbrechend neu für einen langjährigen Lehrer wie ihn. „Aber wenn das Ministerium Handreichungen einspeist, kann die Software für Junglehrer durchaus hilfreich sein.
ist es vom Lehrer abhängig, ob Schüler in ChatGPT eingewiesen werden oder nicht. „Die Gefahr von neuen Bildungsungerechtigkeiten ist sehr groß zwischen denen, die das Glück haben, unter Anleitung mit der KI umzugehen, und denjenigen, denen das vorenthalten wird“, sagt Björn Nölte.herausgegeben, die Lehrer dazu ermuntert, ChatGPT im Unterricht einzusetzen.
„Etwas visionärer“, wie Nölte findet, wäre, auf Klassenarbeiten zu verzichten und stattdessen den Schülern eine komplexere Aufgabe zu geben, für die sie einige Wochen oder Monate Zeit haben. Währenddessen könnten sie sich Feedback holen – von Mitschülern, vom Lehrer und auch von einem Chatbot. In Geschichte könnte beispielsweise eine Quellenanalyse in ChatGPT eingespeist werden, um sie von der KI nach bestimmten Kriterien beurteilen zu lassen.
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